Scenariusz zajęć w grupie IIProwadząca: Agnieszka BiałczakData: „Stemple z warzyw” – praca plastyczna. Materiał programowy:I. Fizyczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:5) uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych,z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, rzutne, z czworakowaniem;IV. Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:2) wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiada ciche i głośne dźwięki mowy, rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach;8) wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp., tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywa w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreśli wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, wyjaśnia sposób powstania wykreślonych, narysowanych lub zapisanych kształtów, przetwarza obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, określa kierunki i miejsca na kartce papieru;18) posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, opadanie liści z drzew, sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody, np. grzybów, owoców, ziół;Cele szczegółowe: Dziecko:• rozpoznaje i nazywa warzywa,• potrafi podzielić nazwy warzyw na sylaby,• zna i stosuje zasady zabawy ruchowej,• wie, do czego można wykorzystać warzywa,• potrafi wykonać stemple na kartce przy użyciu warzyw,• rozwija inwencję twórczą,• wykonuje pracę pracy:indywidualna, zbiorowa, Metody pracy:słowne: rozmowa,czynne: zadań stawianych dziecku, oglądowe: pokaz, ilustracje,aktywizujące: burza mózgów,Środki dydaktyczne:kosz z warzywami, napis: warzywa, obrazki z warzywami, kartki, farby, warzywa – zajęć1. Zabawa integracyjna „Iskierka przyjaźni”. Dzieci siedzą w kręgu, trzymając się za ręce. Nauczyciel mówi „Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech radosna powróci do mych rąk” i lekko ściska dłoń stojącego po prawej stronie dziecka. Dziecko przekazuje iskierkę dalej. 2. „Kosz z warzywami” – rozpoznawanie i nazywanie warzyw za pomocą wzroku i dotyku. Dzielenie ich nazw na sylaby. 3. „Sałatka warzywna” – zabawa siedzą w kole. Nauczyciel rozdaje dzieciom emblematy warzyw (marchewka, pietruszka, cebula, ogórek, pomidor, dynia, por, seler, ziemniak, burak) tak, aby do każdego warzywa przypisane były minimum 2 dzieci. Następnie na hasło wybranego warzywa, np. „marchewka”, wszystkie te dzieci, które były przypisane do marchewki, zamieniają się miejscami z innymi marchewkami. Na hasło „sałatka warzywna” wszystkie dzieci zamieniają się Burza mózgów „Do czego wykorzystujemy warzywa?”. Dzieci podają pomysły, do czego wykorzystujemy „Stemple z warzyw” – praca plastyczna. Dzieci stemplują kartki umoczonymi w farbach połówkami warzyw. Tworzą własną kompozycję ze Posumowanie zajęć. Rozdanie dzieciom za czynny udział w zajęciu uśmiechniętych buziek.